第四瑟瑟 历史 | 例谈特质类历史材料题作念题手段

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薛瑞栋，高中历史一级教师，现任广东省江门市台山市华裔中学，专注于历史教诲教研，有屡次高三教诲阅历，现担任高二年岁历史教诲任务。也曾获奖“台山市智育先进个东谈主”“江门市历史学科命题比赛一等奖”“口述史优秀交流浑厚”等。

本文已刊载于《教诲历练》杂志（高考历史）2024年第4期。

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历史材料题动作高考历史必考题型，亦然每年考生所濒临的迂回之一。材料题检会的是考生多方面的才略：历史阅读才略、贯通才略、归纳信息才略以及组织谜底才略。现如今的高考材料题材料应用各样，检会样式各样。好多考生面对这么的题无从下手，在平时熟悉中都很少作答。基于此，笔者将对特质类历史材料题的解题手段进行请问，并以近几年的高考历史材料题为例进行分析，但愿对考生在历练中解答此类题型有所匡助。

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方法点拨

特质类材料题设问一般包含以下环节词：特质、主要特质、基本特质、共同特质、不同特质、特征等。解答此类题型需要字据设问主体触及的不同成分进行分析详细。具体的解题方法如下：

1. 笃定设问主体。设问主体平素会出当今材料题的问题中，一般是“×× 的特质”这么的句式。设问主体是咱们对材料进行分析的字据，不外一些材料题可能在设问中不会径直标明主体，这需要对材料进一步解读分析。

2. 归纳梳理材料。这一法子终点垂死。历史事物的特质要字据设问主体的不同进行具体的分析，但也存在一定的共性。按成分对材料中的信息进行分类归纳，常见的特质成分见下表：

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以上是特质类材料题答题想路的追念，考生不错从这几方面想考，对材料进行科学分析。

3. 合理组织谜底。考生在书写特质类材料题谜底的技术很容易照搬照抄材料里的原话，特质类材料题的答题言语应具有详细性，较为简易凝练，比如“×× 性”这么的词语等。照抄材料是作念历史材料题时时会犯的瑕玷，难得幸免。

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真题示例

例 1.（2023·山东卷·16）（节选）

阅读材料，酬劳问题。程元通控告棚民案乾隆朝后期及嘉庆朝，多量异籍农民涌入安徽等地，就山搭棚，开荒为生，被称为棚民。乾隆五十九年，安徽徽州休宁程氏的一些族东谈主暗里将山场租给棚民种苞谷。跟着开种山场范畴扩大，部分族东谈主与棚民发生纠纷并陆续多年，遂于嘉庆十二年以族长程元通边幅派程怡仁到都察院控告棚民。程氏状词“咱们住居场地，环抱齐山，祸遭流匪方会中等向无业地棍程金谷等盗租山场，搭棚纠集多东谈主，擅自开垦，栽种苞谷，甚至山倾石泄，涨塞河谈，山上茔苑尽行挖掘，山下田里齐受其害。该棚匪千百成群，实为场地之患”。嘉庆上谕“或竖立禁约，责令徐徐搬动，或勘定界址，当场妥为安插，不致无籍之徒愈聚愈多，日久为害场地，亦不至落幕过骤，激成事端。……以期永杜争端，辑宁民业为要。”场地处理办法酌断山主退还部分租价银，“方会中等遵即拆棚领银，挈属回籍”。其他棚民，或“酌夺礼貌，分年饬令退山”，或“呈明入籍，照旧编甲”。程怡仁“照虚抓情节混供……杖九十，徒二年半。据供母老丁单，斥县查明照例办理”。其他东谈主等，按律处理。嗣后，禁“山场混召异籍之东谈主搭棚开垦”，“严定专条，有犯从重科罪”，令各族长、祠长“勒石公祠中，俾共知警惕”。——摘编自中国第一历史档案馆《嘉庆朝安徽浙江棚民史料》（2）案件的处理体现了那时社会治理的哪些特质？（8 分）

【解题想路】第一步，笃定设问主体。设问主体为“那时社会治理”，要找到能反应材料中那时社会治理特质的信息。第二步，归纳梳理材料。按成分对材料信息进行分类归纳。

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第三步，合理组织谜底。参考谜底：①机动营救料理样式；②礼制聚拢原则；③说明系族作用；④珍重难得场地贯通。

例 2.（2023·寰球甲卷·45）（节选）［历史——选修 1：历史上要紧纠正回眸］

材料　农奴制纠正前，俄国铁路开辟较为粗野。1855 年，俄国铁路总长度仅为 980 俄里。1861 年农奴制纠正后，为相宜经济发展需要，政府又制定了一系列时政和行政料理要领，并为独有铁路公司动作开辟资金的股票和债券提供 5%的收入担保。1870—1880 年，俄国政府将境外刊行债券中约 6 亿卢布入账政府的专项铁路开辟基金，以用于购买独有铁路公司的债券、股票等。19 世纪 80 年代至 90 年代，政府全面收购独有铁路公司，融合运价。跟着帝国想法在远东地区矛盾的加重，90 年代俄国铁路修建的要点转向中亚、西伯利亚和远东地区。至 90 年代末，铁路长达 5 万多俄里。

——摘编自张广翔、逯红梅《19 世纪下半期俄国独有铁路开辟及政府的干系策略》等

（1）字据材料并聚拢所学学问，简析 19 世纪后半期俄国铁路开辟发展的特质。（6 分）

【解题想路】第一步，笃定设问主体。设问主体为“19 世纪后半期俄国铁路开辟发展”，要找到能反应 19 世纪后半期俄国铁路发展的信息。第二步，归纳梳理材料。按成分对材料信息进行分类归纳。

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第三步，合理组织谜底。参考谜底：①发展连忙；②政府主导；③建立铁路专项资金；④要点转向俄国亚洲部分。

例 3.（2022·河北卷·18）（节选）阅读材料，完成下列条款。

另类图片五月激情材料二　1900—1903 年，罗振玉编纂刊印了《农学丛书》。该丛书收集了中国古代农书和部分国际农书，反应了中国传统农学的发展趋向。1924 年，万国鼎等东谈主编订的《中国农书目次汇编》是第一部对中国古代农书进行系统分类编标的著述，中华东谈主民共和国成立后，农业部于 1955 年漠视整理故国农业遗产，决定在南京农学院竖立中国农业遗产斟酌室。该斟酌室成立后，先后编纂出书了《中国农学遗产选集》《氾胜之书辑释》《陈男农书校注》等书，获得了英国着名科技史众人李约瑟的高度评价：其后，斟酌室又以古代农书为主要贵府，编写了中国首部综合性农业科技史著述——《中国农学史》。该书的出书引起了国表里学术界震撼，被誉为农史学科边界的里程碑。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等（2）字据材料二并聚拢所学学问，归纳清末以来农书整理变化的特质。（6 分）

【解题想路】第一步，笃定设问主体。设问主体为“清末以来农书整理变化”，要找到清末以来农书整理变化的信息，况且信息要特地变化。第二步，归纳梳理材料。按成分对材料信息进行分类归纳。

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第三步，合理组织谜底。参考谜底：①从个东谈主活动到国度行状；②从贵府征集整理到农学史的斟酌；③从学习国际到产生国际影响。

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法则追念

从上述高考真题的分析中，不错追念出解答特质类历史材料题的宽阔法则，即有如下几个原则：

1. 找准设问主体

设问主体是解答特质类历史材料题的环节，一般在问题中会给出，有的是一个主体，有的是多个主体。这需要深度贯通材料。某些题型可能在设问中莫得明确指出主体，这还需要考生对材料的准确解读才能笃定下来。

2. 笃定具体成分

特质类历史材料题提到的特质是对于历史事物的，笔者在上述的表格中列举了一些历史事物的特质成分，特质成分的笃定要字据设问主体具体问题具体分析，需要在历史材料的解读经过中逐一双应，这是对考生历史阅读贯通才略的综合检会。

3. 讹诈解题方法

考生一遭遇历史材料题总有一些畏难神色，面对材料题考生时时会犯的瑕玷是照搬照抄材料，这是材料题解题的大忌。无为的解题西席中咱们历史浑厚应当训诫学生一些基本的历史材料题解题方法，比如对材料的阅读，基本历史材料都是一句话对应谜底的少量，特质类历史材料题也不错这么进行。考生再聚拢上述笔者论证的特质类历史材料题的方法基本不错成列出谜底。

总之，咱们在面对肖似的特质类历史材料题时要难得方法的应用，锤真金不怕火出简直惩办历史问题的才略。

作家： 薛瑞栋，广东省江门市台山市华裔中学。

着手：本文已刊发于2024年《教诲历练》高考历史4第四瑟瑟。

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